太行中学物理教师 王建中
　　高考即将到来，经过一、二轮的复习之后，考生还需要做好哪些呢？我认为：
一、做好考前准备：
　　考前一个星期，要做好四件事：
　　1、要回归课本：坐下来翻一翻课本，看看是否还有一些知识、规律没有记住（如选修3--5的波粒二象性等），要多看看自己整理的错题本，切记要少做难题、新题。
　　2、看看近两年的新课标高考理综题，熟悉高考题的题型、题量和难易程度，做到心中有数。
　　3、做一套和历年高考试题难度、题量等相差不多的试题，找一找感觉。
　　4、保证充足的睡眠，调整好生物钟；加强营养，但要避免大鱼大肉、少吃大棚水果、冷饮，避免造成身体不适。
二、考试中要把握好心态、策略和技巧：
“养兵千日，用兵一时”，要使自己成为高考中的佼佼者，坚实的知识基础固然是取得成功的重要保障，但良好的心态、正确的策略和灵活的技巧与方法也是影响考生能否实现超水平发挥的重要因素，因此在考场上考生必须做到：
　　1、要克服胆怯心理，树立必胜信念，以一颗平常心对待高考：尽管高考是选拔性的考试，试题有一定的难度，需要灵活运用所学知识进行处理和讨论，但纵观近几年的高考试题，特别是新课标实行以后，试题难度明显降低，低档题、中档题数量增加，同时高难度题目大大减少，再加上教学大纲的调整，不少内容已在高考中不作要求，因而大大降低了考生学习和复习的负担，所以，只要在这三年的学习中、特别是在高三的综合复习中我们做到了顽强拼搏、做到了问心无愧、做到了有的放矢、不留死角，我们就不可能不成功。当然，不同的人有不同的智力、不同的反应快慢、不同的理解程度，因此，也要根据自身情况，合理定位，切不可好高骛远，做出不切实际的幻想，以致造成不必要的心理负担。
　　2、考场上努力做到遇熟不喜，细心审题：
　　高考试题大多具有立意新颖、突出能力考查的特点，因此一般不会出现我们平常所见的各种复习资料中的成题，但由于中学所学内容所限，试题又不能脱离教学大纲和考纲，再加上好多考生的复习实行的是题海战术，因此又不可避免地会出现某些高考试题和平时所做习题考查内容相同、物理情景相似等情况，越是遇到这种情况，你越应该倍加小心地读题、审题，因为（1）你会做的别人可能更会做、也可能更细心；（2）看起来相同的题目中往往一个关键字眼的差别、一个设问角度的不同或实验器材的稍微更改，都可能造成处理方法的极大差异。
　　3、还要做到遇生不惊，沉着分析，多角度寻找解题思路和方法高考既然具有选拔功能，试题就肯定会具有一定的难度，特别应有一两道立意新颖、突出能力考查的难题出现。一旦遇到这种情况，最忌的就是心慌意乱，头脑发蒙，而应该坚信，考试的内容和解题方法，在高中三年特别是高三年级的复习中一定均已学到，只不过利用新的模型、情景加以包装而已。同时更要相信：你看起来难的题目，别人可能会感到更难，因此一定要平心静气地去分析、思考，耐心地将套话、与题目关联不大的描述撇开，捕捉关键词语，寻找题目中所包含的物理知识，物理情景并通过类比想办法转换为自己较熟悉的物理模型，探求解决问题的突破口，说不定难题正是展现自己才华、拉开与其它考生考分差距的契机。近几年高考试题中，难题往往设有几步难度不同的设问，且上一问的解答会给下一问题作些铺垫和准备，所以只要不失去信心，循序渐进地探索、思考，即使难题，也能获取一定的分数。
　　4、先易后难，合理利用时间
　　由于每位考生对知识掌握的差异，都存在对某部分知识或某些题目较为熟悉、解答较为顺利的情况。为使考场的每一分钟都发挥它应有的作用和效益，解答考题时，应先做到自己熟悉的科目或考题，一旦遇到思路阻隔、难以找到头绪的题目暂时隔过去，说不定随着其他较容易题的顺利解决，自己的信心倍增，思维活动渐入佳境，思路豁然开朗，原来不能解决的难题也能予以顺利解决。
　　在理综的考试中，我提倡大家采用“三轮做题”法，即要以题目的安排顺序，一个个挨着做，遇到不会的题目先放一放，把会做的题先做完，切忌打持久战；第二轮要做有可能做出来的题，尽量得分；实在不会做的、甚至没有任何思路的题放到第三轮——最后时刻“蒙”对一分也是收获。
三、考试中一定要注意答题规范：
　　1、解题过程中要有必要的、简要的说明：
　　1）对非题设字母、符号的说明，使字母、符号所代表的物理意义明确；
　　2）对于物理关系的说明和判断，如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度达到极值。”
　　3）说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的，阅卷时常见有考生只列出几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人。
　　4）说明做出判断或者列出方程的依据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤，比如，若已经求出甲受乙物体施的某力F，则一定要用“牛顿第三定律”才能得出甲给乙施的力的大小F。
　　5）说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向，有时要画图作辅助，说明某矢量的方向。
　　6）对于题目所求、所问的答复、结论或者结果的说明。
　　2、高考阅卷多采用“见式给分”的方法，因此方程式的书写一定要规范。
　　1）“见式给分”中的“式”是指与题目有关的方程式，不是课本公式的罗列，式中的符号一定要用题中给定的，如“θ”不能写成“α”。
　　2）很简单的方程最好合并起来书写，如“F-f=ma和 f=μmg” 最 好 写 成“F-μmg=ma”，而很复杂的方程最好分开写，这样可以避免由于一个物理量的错误造成整个方程不得分。
　　3）一些例题、习题中推出的结论解题过程中不要直接应用，如“、”要在先推导后再应用。
　　4）卷面上不能直接“约分”，例如不能在“m”上打“/”或“×”。
　　5）解题过程中常数的取值与课本一致，如没有特别说明应取“g=9.8m/s2”，在估算或题目中有说明时才可取“g=10m/s2”。
　　3、在解题过程中运用数学的方式要讲究：
　　1）解方程的具体过程可以不写出，由“代入数据 得”即可写出答案；
　　2）解题过程中涉及的几何关系只需说出判断结果而不必证明；
　　例如，只要指出三角形ABC与三角形DEF相似即可，而不必说明为什么相似。
　　3）重要的中间结论的文字表达式要写出来；
　　4）一元二次方程的两个解都要写出来，然后该舍的舍去；
　　5）数字相乘，数字之间不要用“·”，要用“×”，即“10×3”不要写成“10·3”。
　　4、使用各种字母符号要规范：
　　1）字母要写清楚、写规范，忌字迹潦草、不清，阅卷时因为“v、r、u”不分，“G的草体像a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或者形状不对而被扣分已屡见不鲜。
　　2）物理符号系统要规范：
　　①尊重题目所给的符号，题目给定的符号一定不要再用其它符号，如题目给定的半径是r，写成R就是错误的；
　　②一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，切忌一字多用，例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示，第二阶段的时间用t2表示，不能都用t表示，同样，同一个物理量在同一个题目中也不能用多个符号，以免混乱。
　　③注意沿用习惯用法，例如拉力用F、摩擦力用Fμ，阅卷人一看就明白，如果用反了就会有误解。
　　④角标要讲究：角标的位置应在右下角，比字母本身小许多，角标的选用要讲究，如通过A点的速度用vA，就比用v1或者v/好，通过同一点的速度，按时间顺序第一次用v1而第二次用v2就好，若第一次用v1、第二次用v/就不合适。
　　5、规范使用学科语言是不失冤枉分的保证：
　　例如，描述图中电场的方向时，“向左下方”、“与y轴负向夹角成450”等都是不规范的，正确的说法是：“与x轴正方向夹角为2250”、“与x轴正方向夹角为-1350”或者干脆说“如图所示”。
　　学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等用词要准确，“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”等都是不规范的，而把“速度减为零时刻”说成是“物体静止时”、把“由于惯性”说成是“由于惯性作用”等则是错误的。
　　6、题目的答案要讲究：
　　1）对题目所求，要有明确的回应，或者在行文中已经设定、或者要在最后说明；
　　2）如果最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分；
　　3）除非特别要求，否则用无理数或者分数做计算结果也是可以的。
　　4）如果题目没有特殊要求，计算结果一般取2到3位有效数字，不要只取1位、也不需要取更多位有效数字；同时要留意“保留两位有效数字”和“保留两位小数”的区别。
　　5）矢量取负值时应当说明负号的意义；如果题目要求的是矢量，则只回答大小是不全面的。